- Pengenalan
Falsafah telah mencatatkan bahawa setiap murid mempunyai potensi yang digemblengkan
secara optimum. Hal ini akan menerusi pengurusan yang menyeluruh, perkhidmatan
bimbingan dan kaunseling yang cekap, berkesan dan beretika bagi melahirkan murid yang
seimbang dalam aspek Jasmani, Emosi, Rohani dan Intelek.
Pengurusan pensihatan murid terdiri daripada 3 komponen utama iaitu bimbingan,
penasihatan dan mentoring. Pengurusan penasihatan murid merupakan satu objektif yang perlu
dimiliki oleh setiap sekolah bagi melahirkan murid yang sentiasa terpelihara dari segi tingkah
laku mereka. Dengan ini kecemerlangan murid dapat dijamin dari segi tingkah laku dan
akademiknya.
Menurut Arbuckle (1965), kaunseling ialah proses membantu klien melihat
siapa sebenar dirinya, apa yang dimilikinya dan apa yang tidak dimilikinya, apa yang dia boleh
buat dengan mudah, apa yang sukar untuk dicapai dan apa yang dia tidak boleh capai langsung.
Penasihatan kepada pelajar sangat penting disekolah bagi melahirkan pelajar-pelajar
yang lebih berdisiplin sama ada dari segi tingkahlaku dan akademiknya. Bukan itu sahaja
malah penasihatan juga dapat mengawal daripada berlakunya masalah disiplin yang tinggi
terjadi. Sebagai contoh, masalah buli, mencuri, ponteng sekolah dan sebagainya yang kerap
berlaku disekolah.
- Isi Penting
a) Kaunseling
Suatu strategi yang dilakukan bagi menyelesaikan masalah yang melibatkan interaksi dua
hala antara orang yang memberi pertolongan dengan orang yang menerima pertolongan
dalam suasana yang penuh muhibah, kesedaran dan saling memahami.
Ciri-ciri kaunseling:
- Berfokuskan kepada masalah.
- Berbentuk arahan dan suruhan.
b) Bimbingan
Suatu proses untuk membantu individu memahami dirinya dan dunia sekelilingnya supaya
ia boleh menggunakan kebolehan, keupayaan dan bakat yang ada dengan sepenuhnya
(Suradi, 1966).
Cara membantu orang lain atau suatu usaha menyediakan pengalaman untuk membantu
pelajar memahami diri (Amla et al, 2006).
Bantuan yang diberikan oleh seseorang, baik lelaki dan perempuan, yang memiliki peribadi
dan pendidikan yang memadai kepada seorang individu dari setiap peringkat usia untuk
menolongnya mengarahkan kegiatan hidupnya sendiri, membuat pilihannya sendiri dan
menanggung akibatnya sendiri (Crow & Crow, 1960)
Ciri-ciri bimbingan
- Kegiatan bimbingan disusun menurut skala prioriti yang juga ditentukan berdasarkan kepentingan pelajar dan kemampuan petugas
- Program dikembangkan beransur -ansur dengan melihat semua tenaga pendidikan dalam mendidiknya
- Program memiliki tujuan yang ideal dan realiti dalam pelaksanaannya
- Program mencerminkan komunikasi yang berkesinambungan diantara semua anggota dan staff pelaksanannya
- Menyediakan fasiliti yang diperlukan
- Penyusunan disesuaikan dengan program pendidikan di lingkungan yang bersangkutan
c) Penasihatan
Zuraidah (1994) berpendapat memberi nasihat ialah strategi menyelesaikan masalah tanpa
memikirkan perasaan individu yang terlibat.
Gibson dan Mitchell (1999) menyatakan nasihat digunakan bagi menyediakan klien dengan
maklumat baru dan berguna.
Ciri-ciri penasihatan
- Fokus kepada masalah yang diajukan menumpukan kepada diri individu yang bermasalah.
- Memberi nasihat merupakan strategi yang paling cepat untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi oleh murid tersebut.
- Berbentuk arahan atau suruhan daripada seorang yang dianggap lebih berautoriti kepada seorang lain. Orang yang berautoriti ini adalah lebih berpengalaman, banyak pengetahuan, mempunyai kelayakan dan pengiktirafan.
d) Mentoring
Merupakan satu entiti yang berhubungkait dengan sub-sistem yang lain. Ia telah lama
menjadi perhatian utama oleh ahli-ahli akademik dan industri sebagai satu program
untuk pembangunan professional dan peribadi individu (Rekha & Ganesh, 2012). Ia
ternyata lebih popular di kalangan guru baru. Melalui program bimbingan berstruktur
berasaskan sekolah, program ini dibangunkan untuk profesionalisme Guru Baharu yang
pertama kali menceburi diri dalam profesion keguruan di sekolah
Ciri-ciri Mentoring
- Proses pembelajaran yang aktif buat mentee dan mentor
- Yang dipentingkan adalah perkembangan personal dan professional yang berterusan
- Untuk memudahkan sesuatu transisi dan memastikan berlaku perkembangan positif
- Bertindakbalas terhadap kelebihan individu, nilai dan keperluan mentor dan mentee
- Bertimbang rasa dan akur kepada kesilapan yang sukar dielakkan
- Menerima kesilapan yang boleh diterima dan yang tidak.
- Rumusan
Kesimpulannya, penasihatan merupakan salah satu daripada beberapa cara untuk membantu individu yang sedang menghadapi masalah dengan memberiakan nasihat bagi menyelesaikan masalah tanpa memikirkan perasaan individu yang terlibat serta mengajar individu tersebut untuk berfikir dan bertindak secara waras. Khidmat nasihat di sekolah ini sangat penting bagi semua para pelajar kerana, pelajar memerlukan bimbingan positif daripada seseorang yang berpengalaman selain daripada ahli kelurga. Oleh itu, pengurusan penasihat murid ini sangat bermanfaat dilakukan di sekolah.
Rujukan.
Rujukan
Aminah Haji Hashim. (1994). Keperluan Bimbingan dan Kaunseling di Sekolah Menengah Satu Tinjauan. Cheras Jaya, Selangor: Univerisit Pertanian Malaysia.
Meng A, E. (1990). Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling. Petaling Jaya, Selangor: Fajar Bakti Sdn Bhd.
Comments
Post a Comment